Competencias Transversales

PROYECTO

COMPETENCIA TRANSVERSAL

Identifica y reconoce la importancia de su responsabilidad en la solución de problemas ecológicos, culturales y sociales que influyen en el deterioro de su entorno y con un enfoque sustentable para actuar en la mejora del mismo. 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA	ELEMENTOS
	Fin o Propósito de la estrategia	Tipo de contenido que desarrolla	Contexto/Ambiente de aprendizaje	Áreas de aplicación
Aprendizaje basado en problemas	Buscar el desarrollo integral en los alumnos y conjugar y desarrollar  la adquisición de conocimientos además de habilidades actitudes y valores.	Cognitivos Procedimentales Actitudinales	Aula, escuela, virtual, familia y comunidad	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Lluvia de ideas	Recuperar los conocimientos previos de los alumnos.	Cognitivo	Aula, escuela, virtual, familia y comunidad	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Investigación de tópicos y problemas específicos	Crear un contexto cultural para el aprendizaje autónomo a través de la transformación del aula en una comunidad de investigación donde el estudiante cuestiona, confronta, reconstruye y modifica sus concepciones del mundo.	Cognitivo	Aula, escuela, virtual, (foro) familia y comunidad	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Informe de lectura	Desarrollar habilidades de reformulación; es decir, comunicar el texto original de diversas maneras sin distorsionar los conceptos. Así como exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar.	Cognitivo	Aula, virtual, trabajo colaborativo e individual	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Andamio cognitivo	Proporcionar puntos específicos del proceso de aprendizaje en tres momentos: recepción, transformación y producción  de la información.	Cognitivo	Aula y trabajo individual.	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social
Mapa mental	Desarrollar el pensamiento creativo productivo, además de promover la organización más adecuada de la información nueva a aprender ya que mejora las conexiones internas	Cognitivo  Procedimental	Aula y trabajo individual.	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social
Juego de roles Dramatizaciones	Adquisición de conocimientos de forma significativa, aprendiendo a partir de la acción (articulando conocimientos)  y desempeños de situaciones simuladas, así como el desarrollo de la empatía la tolerancia, la socialización, la toma de conciencia y responsabilidad, la capacidad de trabajo en grupo y la toma de decisiones, y  la resolución de problemas.	Cognitivo	Aula, virtual, trabajo colaborativo e individual	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Collage	Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o temaespecífico: fotografías y dibujos.	Procedimental y actitudinal	Aula y trabajo colaborativo	Campo de conocimiento: lenguaje y comunicación, ciencias naturales e histórico social.
Narrativa Entrevista Construcción de dilemas Debate-Conclusión