Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y el Internet.

En la actualidad, el uso de las TIC ha proliferado entre los estudiantes, en particular en la Educación Media Superior puesto que han tenido muchos acercamientos a estas tecnologías y hacen que sus actividades con tecnologías las realicen con cierta facilidad.

Cabe destacar que hay un sector de la población estudiantil que no conoce de tecnologías, en particular, como se trata de una escuela de bachillerato ubicado en el medio semi urbano, donde un porcentaje importante proviene de comunidades indígenas, no logran todos tener el acercamiento suficiente a las tecnologías.

El estudio se basa en aquellos estudiantes que tienen más ese acercamiento, donde los que no lo tienen trabajan con aquéllos que sí lo tienen, además estos estudiantes de manera natural piden no estar solos porque no pueden trabajar.

Dentro de las actividades realizadas se destaca el uso de las redes sociales en Internet para mantenerse comunicados, el aprendizaje se vuelve colaborativo, aunque en ocasiones pasa a ser sólo copia de lo que el compañero le da.

También el uso del correo electrónico como medio para compartir información tiene un efecto importante dentro de los estudiantes.

Dentro de las tecnologías más utilizadas se encuentran las unidades de almacenamiento USB, donde se guardan grandes cantidades de información de origen tanto de desarrollo individual como de información recogida de Internet.

El uso de Internet es muy común entre los estudiantes, y su forma de uso se basa en la utilización de buscadores (google) el cual es el punto de partida para cualquier tema de investigación, y las páginas de obtención de información generalmente son las mismas para cualquier tópico (wikipedia, rincón del vago, monografías), ya saben cómo hace esa búsqueda inicial.

También es muy común el correo electrónico (Hotmail, yahoo) para enviar y recibir información y la comunicación a través del chat (Messenger).

Para poder utilizar el Internet como herramientas de aprendizaje, se desarrolló en el grupo una investigación por equipos acerca de la tecnología multimedia, a partir de la investigación de distintos tipos de software educativo, donde cada equipo presenta su investigación.

A partir de ejemplos previamente revisados, ellos presentan al resto del grupo cómo se utiliza el software, evidentemente que cada uno es diferente, y el docente no lo sabe todo, por lo que el aprendizaje en este caso no lo dá solamente el docente sino también el estudiante.

De esta manera no sólo enseña el docente, sino también el alumno, destacando que el docente sólo enseña las generalidades y el estudiante enseña las particularidades del software que le correspondió estudiar.

En el trabajo en grupo, no todos los estudiantes realizan las actividades, sólo algunos de ellos y los demás acompañan, pero aquellos que realizan las actividades toman un papel protagónico y se sienten que saben más que los demás, los resultados no son del todo satisfactorios, pero es un buen comienzo de un trabajo colaborativo.